CONVOCATORIAS
Convocatoria a Dossier: Reseñas de la Revuelta Chilena para REVISTA TRENZAR N°7 (octubre 2021 – marzo 2022)
ABIERTA CONVOCATORIA PARA EL DOSSIER: RESEÑAS DE LA REVUELTA CHILENA / REVISTA TRENZAR N°7 (octubre 2021 - marzo 2022) “Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante” tiene como objetivo propiciar un espacio de producción y...
Abierta la convocatoria para publicar en REVISTA TRENZAR N°7 (octubre 2021 – marzo 2022)
YA ESTÁ ABIERTA CONVOCATORIA PARA N°7 DE REVISTA TRENZAR (octubre 2021 - marzo 2022) “Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante” tiene como objetivo propiciar un espacio de producción y socialización de saberes posicionados...
NOTICIAS / ACTIVIDADES
![[COLUMNA DE OPINIÓN] “¿Qué esperar de las elecciones del domingo? Apuntes urgentes desde abajo y a la izquierda”, por Sofía Brito y Daniel Fauré](https://trenzar.cl/wp-content/uploads/2021/11/2ert-400x250.jpg)
[COLUMNA DE OPINIÓN] “¿Qué esperar de las elecciones del domingo? Apuntes urgentes desde abajo y a la izquierda”, por Sofía Brito y Daniel Fauré
Por Sofía Esther Brito y Daniel Fauré* En la salida del metro Universidad de Chile, hay un graffitti que reza: “La política popular la construimos cada día”. Esta frase, que parece de perogrullo para quienes llevamos años participando y militando en movimientos...
“Abriendo grietas: Zapatistas en diálogo con una academia crítica”
Para nuestras amigas, amigos y amigues que anden por Barcelona, les dejamos esta imperdible invitación, donde integrantes de Trenzar participan de su gestión... ¡IMPERDIBLE! “[...] En lo que a lo social se refiere, tenemos en alta estima el análisis y la valoración de...
Paulo Freire, un siglo de luchas. Diálogos de una educación emancipadora (9 al 12 de noviembre de 2021, UAHC, Chile)
En el marco del centenario del nacimiento de Paulo Freire, la Facultad de Pedagogía de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano, invita a participar en las jornadas conmemorativas: Paulo Freire, un siglo de luchas. Diálogos de una educación emancipadora, a...
Trenzar se hace presente en el “XVI Congreso Latinoamericano y Caribeño de Extensión Universitaria” en Costa Rica
Integrantes de nuestra red participaron de este importante evento de debate, sistematización y diálogo de saberes sobre a Extensión Crítica en Nuestramérica Yanny Santa Cruz Henríquez, Rocío Almendras Chacana y Daniel Fauré Polloni participaron la semana pasada en la...
Integrantes de Trenzar participan de las “I Jornadas de Historia Oral, Historia Local y Memoria Popular”
Entre el martes 21 y el jueves 23 de septiembre recién pasados, se realizaron las "I Jornadas de Historia Oral, Historia Local y Memoria Popular", las que reunieron virtualmente a un alto número de académicas/os, estudiantes, profesores/as, investigadores/as y...
#NoMásMigrantes: cuando hablar de otros es hablar de nosotros / Fabián Nichel Valenzuela
En ese nosotros, se encuentra la preocupación de que nos “roben” lo que tanto nos ha “costado” conseguir, que vengan en masa por “nuestros” privilegios, como si existiera una misma dignidad unificada en Chile, como si por un momento las desigualdades que incluso...
REVISTA TRENZAR N°6 (abril – septiembre 2021)
Colectivo Quimantú, Segundo borrador. A propósito del libro: VV.AA., “18 de octubre: primer borrador”
Tomás Torres, “Reseña: Rodrigo Karmy, ‘El porvenir se hereda: fragmentos de un Chile sublevado’”
Santiago Tafernaberry, “Reseña: Anahí Guelman, Fabián Cabaluz, María Mercedes Palumbo y Mónica Salazar (Comps.) (2020). Educación popular. Para una pedagogía emancipadora latinoamericana”
I. Couto, P. Faria, J. Miranda, C. Catini, D. Valmor: “¿Y no ha venido la compañera María?” La Educación Popular y la autonomía, mucho más allá de la plusvalía: Entrevista a Edmundo Murrugarra Florián
Carolina Zoppi, “Pateando el tablero: Extensión Crítica desde la Biblioteca de Historia”
Dulcinea Tomás Cámara, “¿Disciplinas indisciplinadas? Ejercicios de diversidad epistémica para una pedagogía de matriz inversa”
Juan Carlos Vasquez, “Enseñar inglés desde una Pedagogía Planetaria: algunas bases teóricas y prácticas”
Christian Cruz y Edgar García, “Hacia la construcción del sujeto pedagógico de la interculturalidad. Sentipensares desde el territorio de Abya Yala”
Marcela Parra, “Infancias y adolescencias “otras”: Acciones comunitarias desde una sociología de las emergencias y una politicidad en clave femenina”
Julio Cesar González Oviedo, “El calendario agrofestivo y prácticas audiovisuales en comunidad: La experiencia de Trenzando Raíces en la escuela comunitaria Chaupin”
Verónica Soto et. al., “La oficialización de las experiencias de educación popular como fagocitación del Estado por los movimientos sociales”