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Natalia Ruz Carrera, «Prácticas feministas como posibilidad de transformación en espacios de participación política de niñas: reflexiones desde la voz de sus protagonistas»
Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante Nº7, Año 4, octubre 2021 – marzo 2022: 1-18 Red Trenzar: Santiago de Chile ISSN (online) 2452-4301 ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN Prácticas feministas como posibilidad de transformación en espacios de participación política de niñas: reflexiones desde la voz de sus protagonistas [1]. Feminist practices as…
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Josefina Ramos González, «Un inédito viable a finales de la última dictadura cívico-militar en Argentina. La organización estudiantil en el Instituto Nacional Superior del Profesorado»
Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante Nº7, Año 4, octubre 2021 – marzo 2022: 19-36 Red Trenzar: Santiago de Chile ISSN (online) 2452-4301 ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN Un inédito viable a finales de la última dictadura cívico-militar en Argentina. La organización estudiantil en el Instituto Nacional Superior del Profesorado[1] An unprecedented…
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Leonardo Carlos de Andrade, «Una introducción a la pedagogía histórico-crítica: educación escolar y lucha de clases en Brasil»
Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante Nº7, Año 4, octubre 2021 – marzo 2022: 37-54 Red Trenzar: Santiago de Chile ISSN (online) 2452-4301 ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN Una introducción a la pedagogía histórico-crítica: educación escolar y lucha de clases en Brasil[1] Uma introdução à pedagogia histórico-crítica: educação escolar e luta de…
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R. Lomanto Nieto, C. Zulke Taffarel y M. Cardoso Neves, «Educación rural como política cultural: desafíos y posibilidades para construir una reforma agraria popular y agroecológica»
Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante Nº7, Año 4, octubre 2021 – marzo 2022: 55-73 Red Trenzar: Santiago de Chile ISSN (online) 2452-4301 ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN Educación rural como política cultural: desafíos y posibilidades para construir una reforma agraria popular y agroecológica. Rural education as a cultural policy: challenges and…
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Juan Pablo Nardulli, «“Por la Tierra y con Sendic”. Notas sobre la experiencia de organización de los cañeros del norte de Uruguay y sus espacios de formación (1961-1971)»
Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante Nº7, Año 4, octubre 2021 – marzo 2022: 74-94 Red Trenzar: Santiago de Chile ISSN (online) 2452-4301 ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN “Por la Tierra y con Sendic”. Notas sobre la experiencia de organización de los cañeros del norte de Uruguay y sus espacios de formación…
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Natalia Helena Álvarez, «La literatura militante: una estrategia pedagógica para la construcción ético-política en Trabajo Social»
Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante Nº7, Año 4, octubre 2021 – marzo 2022: 95-112 Red Trenzar: Santiago de Chile ISSN (online) 2452-4301 ARTÍCULOS DE REFLEXIÓN La literatura militante: Una estrategia pedagógica para la construcción ético-política en Trabajo Social[1] Militant literature: A pedagogical strategy for the ethical-political construction in Social Work…
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José Cornejo y otres, «El reencuentro entre la Escuela Guillermo Zañartu Irigoyen con la comunidad Villa Olímpica»
Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante Nº7, Año 4, octubre 2021 – marzo 2022: 113-118 Red Trenzar: Santiago de Chile ISSN (online) 2452-4301 DOCUMENTOS / EXPERIENCIAS / NARRATIVA DOCENTE El reencuentro entre la Escuela Guillermo Zañartu Irigoyen con la comunidad Villa Olímpica The reunion between the Guillermo Zañartu Irigoyen School…
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Santiago Morales, «Intergeneracionalidad emancipatoria. Diálogo con Alejandro Cussiánovich sobre Pedagogía de la Ternura y co-protagonismo de la niñez»
Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante Nº7, Año 4, octubre 2021 – marzo 2022: 119-125 Red Trenzar: Santiago de Chile ISSN (online) 2452-4301 ENTREVISTAS Intergeneracionalidad emancipatoria. Diálogo con Alejandro Cussiánovich sobre Pedagogía de la Ternura y co-protagonismo de la niñez[1] Emancipatory intergenerationality. Dialogue with Alejandro Cussiánovich on Pedagogy of Tenderness…
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María Josefina Da Corte, «Mejía Jiménez, Marco Raúl. Educación(es), escuela(s) y pedagogía(s) en la cuarta revolución industrial desde Nuestra América»
Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante Nº7, Año 4, octubre 2021 – marzo 2022: 126-130 Red Trenzar: Santiago de Chile ISSN (online) 2452-4301 RESEÑA Mejía Jiménez, Marco Raúl. Educación(es), escuela(s) y pedagogía(s) en la cuarta revolución industrial desde Nuestra América. Tomo III. Bogotá-Colombia. Ediciones desde abajo. 2020. 340 páginas. …
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Yanny Santa Cruz, «Sol Alé, Klaudio Duarte y Daniel Miranda (Editores). Saltar el torniquete. reflexiones desde las Juventudes de octubre»
Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante Nº7, Año 4, octubre 2021 – marzo 2022: 130-132 Red Trenzar: Santiago de Chile ISSN (online) 2452-4301 DOSSIER: RESEÑAS DE LA REVUELTA Sol Alé, Klaudio Duarte y Daniel Miranda (Editores). Saltar el torniquete. reflexiones desde las Juventudes de octubre, (2021). Fondo de Cultura Económica.…